Bei der Verwendung von „Teil eines Arbeitsblatts freigeben“ geht es bei häufigen Fragen meist um sichtbare Inhalte, den Unterschied zum Passwortschutz und darum, was vor dem Freigeben zu prüfen ist. Diese Seite enthält 3 FAQs und ein Glossar.
FAQ
Kann der Empfänger nach dem Freigeben eines Teils einer Arbeitsmappe die gesamte Arbeitsmappe sehen?
- Nein. Das freigegebene Ergebnis enthält nur die Arbeitsblätter, die Sie ausgewählt haben.
- Nach dem Öffnen der freigegebenen Inhalte kann der Empfänger nur diese ausgewählten Arbeitsblätter anzeigen.
- Falls nötig, sehen Sie sich das Freigabeergebnis vorab in der Vorschau an, um den sichtbaren Bereich zu bestätigen.
Was ist der Unterschied zwischen „Teil eines Arbeitsblatts freigeben“ und Passwortschutz?
- „Teil eines Arbeitsblatts freigeben“ wird verwendet, um nur einen Teil einer Arbeitsmappe zu senden.
- Der Passwortschutz wird verwendet, um den Zugriff auf die gesamte Datei einzuschränken.
- Nach Eingabe des richtigen Passworts kann ein Empfänger in der Regel die gesamte Datei anzeigen, während „Teil eines Arbeitsblatts freigeben“ nur den ausgewählten Arbeitsblattbereich bereitstellt.
Was sollte ich vor dem Freigeben ausgewählter Arbeitsblätter prüfen?
- Prüfen Sie, ob der ausgewählte Arbeitsblattbereich korrekt ist, damit kein benötigtes Blatt fehlt und kein zusätzliches Blatt enthalten ist.
- Prüfen Sie, ob Formeln, Bezüge und angezeigte Ergebnisse vollständig sind.
- Wenn Sie per Link freigeben, vergewissern Sie sich, dass die Zugriffseinstellungen zu den vorgesehenen Empfängern passen.
Glossar
| Begriff | Definition |
|---|---|
| Teil eines Arbeitsblatts | Eine Freigabemethode, mit der Sie nur bestimmte Arbeitsblätter aus einer Arbeitsmappe auswählen können, anstatt die gesamte Datei zu senden. |
| Arbeitsmappe | Eine Tabellenkalkulationsdatei, die ein oder mehrere Arbeitsblätter enthält. |
| Extrahieren und senden | Die Aktion, die freigabefähige Inhalte erstellt, nachdem Sie einen Arbeitsblattbereich ausgewählt haben, und anschließend mit dem Senden fortfährt. |